英語老師說完，同兩個外教走到一旁，將講台位置讓給了朱璿和陶詩悅。
朱璿和陶詩悅溝通了幾分鍾，隨後朱璿說道：“徐寧，你全班作文寫得最好，你來負責中文劇本可以嗎？”
徐寧嚴重偏科，數學150分的總分，她卻只能在100到110之間掙扎。
與之相對的，語文卻長期保持無可撼動的霸主地位，作文回回被打印出來當范文，“傳諭”全年級。
老莊作為語文老師，對這樣的學生又愛又恨，不知道多少回找徐寧談話，讓她多把心思放在瘸腿的科目上。甚至給她特權，在他語文課上，她不聽講做數學題都行。
徐寧說：“就我一個人肯定不行啊。”
“那你讓林清曉和夏漓幫你吧，就先想幾個大概的題材和方向，確定下來以後，到時候寫本子，需要什麽幫助我們再給你提供。”
“然後是英文翻譯……”
朱璿點了幾個七班英語好的學生，大家都答應下來。
陶詩悅說：“翻譯這塊，二十班的話……”
她目光轉向晏斯時，“晏斯時，到時候你可以幫忙嗎？”
夏漓只覺得教室靜了一瞬。
幾乎人人都聽說過晏斯時這個人，但跟他打過交道的人屈指可數。
大家一致的印象裡，都覺得他這人高冷難以接近。
很難想象這樣的人，會願意參與校園活動。
就在這安靜裡，晏斯時聽不大出情緒地“嗯”了一聲。
朱璿總結，“那劇本方面，就你們幾個人負責了。然後是服裝、音樂和舞美……”
朱璿做事爽利，各項職能安排一項一項梳理得清清楚楚，還當場粗略地製訂了一個時間表。
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按時間表的規劃，留給徐寧確定題材和完成劇本的時間，加起來只有兩周。
下課以後，徐寧立即拉著夏漓和林清曉開始討論。
夏漓有些心不在焉，注意力全落在走廊前方不遠處晏斯時的身上。
陶詩悅跟他並行，隔了喧喧人聲，聽不見他們在交談什麽。
晚飯時間，徐寧讓夏漓和林清曉陪她去二十班教室討論選題方向。
討論地點是陶詩悅定的，說二十班寬敞。
林清曉跟陶詩悅不對付，跟徐寧說她都是為了她才忍辱負重，徐寧笑說等元旦晚會結束了一定請她吃飯，吃頓好的。
夏漓先去了趟廣播台，等她匆匆趕到的時候，大家已經討論一會兒了。
二十班教室裡，四張課桌拚成了一張大桌，桌上擺滿了肯德基的小吃。
她走過去為自己的晚到道了句歉。
還剩最後一個空位，在晏斯時的斜對角，離他最遠。
夏漓坐下，順勢瞥了晏斯時一眼。
他今天沒穿著校服，上身是一件鴿子灰的連帽衛衣，那清灰似的顏色也襯他，整個人有種清清落落的少年氣。
討論繼續。
夏漓聽了會兒，徐寧的選題一共有三個方向。
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一個是《茶館》和《雷雨》這一類的，本來就是話劇，只用做翻譯，比較省事；
一個是《威尼斯商人》或者《哈姆雷特》這種經典西方劇目，但這些本就是英文，英翻中再翻英似乎有些多此一舉；
還有一個方向，就是原創。
朱璿說：“徐寧你先說說你的想法？”
“我比較傾向於第一個方向。”
“原創來不及嗎？”
“非要原創也不是不行。”
大家紛紛發表看法，最後覺得改編《茶館》或是《雷雨》可能更穩妥。
“那個……”夏漓出聲。
大家齊齊朝她看去。
夏漓說：“寧寧你有沒有考慮歷史改編劇這個方向？比如火燒赤壁、西安事變這些……算是半原創，發揮起來沒那麽難。”
夏漓文綜三科最喜歡歷史，歷史單科成績也能排進班級前三。
她也許別的不擅長，但記性還算不錯，給她一張白紙一支筆，能把歷史課本上一些重要年份和事件，基本不差地默寫下來。
第一個想到歷史改編劇也算是慣性思維。
徐寧似是受到啟發：“這個角度好像也挺有意思的。”
大家便借此討論起來。
有個女生說：“我覺得火燒赤壁可以，三國是大家都挺喜聞樂見的題材。草船借箭、三顧茅廬也都可以。”
徐寧將大家的想法都記了下來。
夏漓這時候舉了一下手，“我可以說下我的想法嗎？”
徐寧點點頭。
“其實我覺得《西安事變》是不是更好一些？出場人物比較多，張學良、楊虎城、蔣介石之外，還可以拓展加入宋美齡、□□、宋子文這些角色……主要是，我想，假如再加一場學生遊行要求蔣停止內戰一致抗日的戲份的話，那所有同學都可以上場了。”
這時，她覺察到實則一直有些遊離在討論之外的晏斯時，忽朝她看了一眼。
她頓時卡殼，磕巴了一下，才繼續說道：“……明年升高三，明年的元旦晚會老莊肯定不會再松口了，那時候大家要準備高考，可能也沒那個玩的心情。今年就最後一次能好好玩的機會，還是希望大家都能參與進來。”
朱璿猛點頭，“是的，要是變成就少數幾個人玩還挺沒意思的。徐寧你覺得呢？”
“我是沒問題，就看翻譯……”
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